共研共进　深耕致远——苏州工业园区金鸡湖学校承办苏州市东片区“课题进课堂”展示活动-亚博im电竞

在教育改革不断深化的背景下，为推进课题研究与课堂教学深度融合，倡导一线教师做“真”科研、“有用”的科研。2024年9月27日，苏州市“课题进课堂”东片区小学研讨活动在苏州工业园区金鸡湖学校举行。

一、课堂展示，精彩纷呈

在活动中，四位老师围绕各自研究的省教育规划课题分别进行课例现场教学展示。昆山市玉山镇第三中心小学校潘晓英老师执教的《认识周长》，课堂从学生自主提问开始，通过设计“用线形材料创造有周长的图形”的活动，引导学生设疑提问，对比观察。这一系列操作活动丰富了学生对周长的认知层次，使学生对周长概念的理解更加完整。

相城区阳澄湖小学俞金珍老师执教《中国神话传说》整本书阅读导读课，课堂上，俞老师按照读前—读中—读后三部分，开展整本书“四步阅读教学法”推进阅读活动，通过创设“开展神话故事传讲会、评选金牌传讲人”的情景，让学生在猜、读、画、悟中，感受神话故事丰富而有趣的想象，产生阅读整本书的兴趣，并能够习得阅读方法，制定阅读计划，尝试综合运用多种方法阅读整本书。

苏州工业园区金鸡湖学校林卫东老师执教的《3的倍数的特征》一课，围绕“数学思维与问题解决”展开，构建了层次分明的问题链，引导学生通过观察、猜想和验证的过程，深刻理解倍数特征的本质。课堂上让学生在探索中感受到数字的韵律与变化，提升了他们对数学艺术性的欣赏与理解，实现了知识与美感的融合，真正促进了数学学习的综合素养提升。

苏州工业园区胜浦实验小学王永林老师执教的《伯牙鼓琴》一课，立足大观念视域下单元任务群的建构，以“在想象中感受艺术之美”为主题，紧扣“文学阅读与创意表达”，建立传讲艺术作品背后的故事、赏评艺术作品的艺术价值、展示属于自己的艺术作品等单元任务框架。

二、互动交流，共促成长

本次活动设置了互动交流环节，授课教师对自己的课例进行介绍与分析，并就自己在课题研究和课堂教学中遇到的问题和困惑向专家和同行请教。听课老师踊跃发言，对四位老师的课堂教学作了精彩的点评。通过互动交流,大家思想上有碰撞、认识上有提升、情感上有共鸣。

三、专家引领，深度剖析

本次活动“专家引领”环节，由苏州工业园区教师发展中心张久旗主任为全体与会教师作了《教研科研深度融合的区域实践》专题讲座。张主任指出：有组织科研，研究方向和目标更明确，可以集中人力、物力、财力，高效利用资源，提高科研效率和成果质量。对于加强协同合作，促进科研人员之间的交流与合作，促进科研成果转化和共享应用，推进教育质量提升具有重要价值和意义；张主任还从“架构管理体系，加强科研的“组织”属性；增强主题意识，围绕区域重大项目深化研究；加强横向联结，构建课题集群化研究联盟”三方面分享了有组织科研的园区实践经验。

活动最后，苏州市教育科学研究院科研信息中心主任舒兰兰老师对本次活动进行了高屋建瓴的总结和指导。舒主任强调了课题研究对教师专业成长的价值，指出“课题研究是助力教师二次成长的重要途径”；舒主任强调开展“课题进课堂”活动可以促进科研与教学的深入融合，要精选具有学科背景、能够立足于课堂实践的课题进课堂，并关注课题进入课堂的多样化方式。

专家们的指导为教师们指明了研究方向，为教师们的教学实践提供了有力的理论支撑。

“课题进课堂”系列活动的开展，不仅为教师们提供了一个展示和交流的平台，更为推动教育科研与课堂教学的深度融合提供了有力支持。未来，各学校将继续深化课题研究，将更多的研究成果转化为教学实践，不断提升教学质量和育人水平。同时，还将加强校际间的合作与交流，共同探索教育改革的新路径和新方法，为培养更多全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

撰稿：顾夏艳

一审：林卫东

二审：孙全军

三审：钱发华