【出彩文景·幼小衔接】稚智衔接　“多彩”启航——“核心素养导向下一年级整体推进新型教与学模式的区域实践”文景实验学校第一周推进情况-亚博im电竞

【出彩文景·幼小衔接】稚智衔接　“多彩”启航——“核心素养导向下一年级整体推进新型教与学模式的区域实践”文景实验学校第一周推进情况

发布时间：2024-09-06 点击数：次字体：

一、筹备阶段

（一）学习研讨

8月29日，校长室、教导处、一年级全体教师召开“一年级整体推进新型教与学”会议，学习文件精神，研读“多彩校园主题活动”和“多彩迎新期”课程框架，共同商讨确定第一周课程具体实施方案、备好首月学案。

8月29日-9月1日，一年级各备课组围绕“新课标新教材新理念”精心备课，坚持从核心素养出发架构课程，把儿童一日的学习生活情境作为衔接点，聚焦“遇见多彩的学校”“遇见多彩的老师和同学”“遇见多彩的小学课程”三大板块，各学科采用场景化和游戏化设计，研讨开发了“hi，新老师，新课堂”“跟着悟空游校园”“我与语文交朋友”“hello，新伙伴”“古诗新唱”“奥运中的科学”“数说我的幼儿园”“数数比比”等一系列衔接周课程。

二、实施阶段

（一）课程实施

9月2-6日，一年级“多彩迎新期”课程正常开展。

语文课堂：在一年级课改试点中，语文学科突出立德树人、文化自信，服务于国家的战略，同时更落实义务教育语文课程标准。在幼小衔接方面，汉语拼音的教学由原来的两个单元拆分为三个单元，识字量与识字课都相应减少，降低了一年级入学时的学习难度。为了帮助学生更快适应，一年级语文老师们设计了“hi，新老师，新课堂”“跟着悟空游校园”“我与语文交朋友”等一系列衔接周课程，用绘本讲述、创设游戏、游览指导、整理观察等方法初步了解语文学科，感受中华文化的魅力。

英语课堂：根据英语学科课程纲要，充分以儿童为中心，理解一年级学生的身体发展、认知发展、语言发展、情感表达，设计了适合本班儿童学情的英语活动，关注每一位儿童的发展，确保零起点教学，鼓励每个孩子发言，确保每节课每个孩子都要发言至少2次。第一课时主要围绕“hello,新伙伴”开展，孩子们能用“hello,hi”和他人打招呼，并用“i’m..”介绍自己，培养儿童用英文初步交际的意识，在游戏中激发学生对英语学科的好奇心。第二课时在师生打招呼的互动中，充分调动课堂学习氛围，进行“abc”行动密码即英语课堂指令游戏活动，让儿童在游戏指令中感知英语，体会英语学习的乐趣以及感受到拥有学习英语的自信力。

数学课堂:本次一年级新教材在内容编排、体例设计、素材选择等方面进行了全面修订，进一步优化了数学学习的路径，突出了发展学生核心素养导向的课程目标。在本次课改中，我们一年级数学组结合新教材和学生现阶段的心理特点，特别关注课堂活动设计，合理安排每一节课，按顺序开设了《数说我的幼儿园》、《夸夸我们的新“家”》、《数数比比》和《搭搭拼拼》4节趣味课程，利用生活经验和幼儿园相关活动经验，让学生通过具体形象和生动活泼的活动方式学习简单的数学内容，让学生在幼小衔接游戏化的数学学习活动中了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活的密切联系。

科学课堂：一年级多彩科创课程通过融入自然、融入生活、融入游戏等多路径结合的教学形式，让同学们了解科学是什么、知道科学学什么、明确科学做什么。本周一年级科创课程从奥运中的科学：全红婵“水花消失术”、举重选手赛前的白色粉末等事实出发，激发同学们的学习内驱力，让孩子们体会到科学无处不在。植物、动物、微生物、宇宙、建筑、工具等都有科学的身影。最后的科学挑战环节，以小组实验形式开展，采用幼儿园合作模式，小朋友互相讨论，每个小朋友都找到了让小球从杯子里出来的方法，在合作学习、展示交流中提高对科学的兴趣。

美术课堂：在幼小衔接课的美术课堂中，孩子们从初入教室的好奇宝宝，逐渐成长为自信的小艺术家。通过游戏化教学，他们勇敢探索各种工具，体验多彩材质，激发出无限的创造力。自我介绍等活动让孩子们认识、关注身边的小伙伴，稚嫩的画笔下不仅流露出纯真的友情，更勇敢地表达了自我感受。美术课堂不仅是艺术的学习地，更是孩子们温馨交友、快速融入新环境的乐园。在这里，他们共同创作、互相欣赏，培育了团结协作的精神，携手共绘美好未来。

体育课堂：在一年级课改试点中，体育学科突出寓教于乐。通过体育游戏帮助学生理解并学习上好体育课的必要、课堂的内容以及与健康安全相关的知识。一年级的体育老师们灵活运用游戏教学与情景教学法，将队列队形、《希望风帆》广播操化繁为简并将其生动想象的呈现在学生面前，进一步促进学生们更好的掌握该项技能。在幼小衔接的体育课堂上学生们的团结协作、坚持不懈、坚韧不拔等优良品质进一步得到发展。充分体现出以儿童为中心的课堂要求。

（二）专家指导

9月3日，园区语文教研员魏斯化老师来校指导。魏老师及全体语文教师观摩了周奇老师的《我是小学生啦！》一课。周老师由《上学歌》导入，围绕“怎么在课堂上发言？”“一年级会学哪些科目？”“认识班级和老师”“击鼓传花，介绍自己”“熟悉一年级的一天”五个方面，让孩子们对自己的学校和班级生活有了初步了解。课后，魏老师和教研组长、备课组长、一年级语文老师一起交流一年级新型教与学校本实施中的困惑，并引导各学科老师思考实验校的教学特色。魏老师指出，各学科老师应加强沟通，注重课程融合；进一步关注过程性评价，加强低年级教学评价改革。最后，魏老师对一年级备课组长周奇老师的启蒙课进行指导，提出要进一步注重幼小衔接，突出语文学科特点。

9月4日，数学朱昕雯老师、英语刘泽慧老师分别对本周开设的《理物品》《abc行动密码》两节课进行试上展示。校长室、教导处、数英教研组认真聆听、仔细记录，会后对两位老师的课程进行深入研讨、打磨。

9月6日，园区数学教研员杭瑛老师和英语教研员万里虹老师来校指导。杭老师及全体数学老师观摩了朱昕雯老师的教学课堂，本节课以分类整理的活动为主，朱老师选择了孩子比较熟悉的事物来认识分类，有层次地引导学生认识分类，感受分类，应用分类。让学生在游戏过程中充分地理解和感受分类方法，确保学生在活动中形成积极的情感体验。

刘老师的英语课堂聚焦幼小衔接，通过游戏的方式带领孩子们学习了课堂指令，徜徉在英语学习的快乐海洋里。课后，教研员万里虹老师，文景实验学校蔡如云副校长，教研组长朱轶翡老师以及一年级备课组老师们齐聚会议室对刘老师的课进行评课研讨。老师们针对刘老师的课堂展开评课研讨，最后万里虹老师进行总结补充，答疑解惑，为开展幼小衔接工作指明方向。