家庭抚育技能培训——我们共同成长
爱让艺术更美好～
艺术 美学价值与情感的表达
艺术建构，心灵深处最真挚的旋律
想象之手，建构美好家园
在艺术路上，共同迎接更灿烂的心世界!
七夕—我们相约在博爱校园
2024年8月10日，中国传统的七夕佳节，我们相约在苏州工业园区博爱学校，用爱共同打造艺术建构课程。本次课程由学生志愿者与家长共同参与指导，在这个以爱为中心的旅程中，我们一起探讨、学习并创造。老师们精心设计的课程，让每一位参与者都能在愉悦和启发性的环境中得到个性化的指导与鼓励。课程不仅家长给予了积极的反馈，苏州市星善聚能助残服务中心刘耘如理事长也对课程给予肯定。艺术建构课程不仅让特需儿童与学生志愿者及家长们一起度过美好的快乐时光，而且成功将艺术建构转化为引人入胜的作品，助力了特需孩子在艺术创作过程中自我价值的提升。
走进建构主义教学法
建构主义教学法在艺术领域的应用
艺术活动可以激发参与者的兴趣和参与度，为学习提供一个吸引人的切入点。通过艺术作品的分析和创作，参与者可以更深入地理解和讨论课程内容。建构主义强调个体经验的独特性，艺术提供了一个平台，让参与者通过艺术表达自己的思想和情感，艺术创作鼓励发挥创造力，尝试新想法。
我们在一起创作
博爱艺术建构课程的开发，不仅是作品创作过程中的核心环节，也是理解艺术作品内在逻辑和美学价值的关键。通过艺术建构学习，能够将个人的情感、观念和社会现象转化为具有审美价值的艺术品。通过作品的操作和展示，有效提升特需儿童专注力和参与度，特别是构思和动手操作是思维与决策的心理过程，通过遇到问题求助与自我解决，都是社交活动和交流功能性的提升。
who-cst项目深入系统指导了特需儿童与照顾者如何在日常生活中建立起有序且高效的行为模式。艺术课程丰富了who-cst项目的实施手段，深入了解特需儿童和照护者的精神需求。艺术创作帮助特需孩子表达自己的情绪和感受，对行为问题的管理和情绪调节有积极作用，这有助于增强孩子们的自信心和自我价值感。
家庭抚育技能实践
家长培训：肩胛与关节运动
家庭是孩子成长的摇篮，幸福的家庭是支持孩子创造美好人生的坚实基石。苏州博爱学校多年来始终坚持为0-3、3-6、7-14 、14岁以上特需儿童提供全生命周期和提供个性化需求的康复医疗和教育服务系统支持，家长通过培训能积极参与特需儿童的教育康复课程中，实现了家长和儿童是康复教育的主体，体现了医疗-教育-家庭无障碍的融合延伸，最终帮助孩子充满自信地融入社会生活，在社会广阔的舞台上绽放光彩。
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